葛剑雄:圆明园之争历史不能缺席

  • 时间:
  • 浏览:4
  • 来源:UU快3官网_UU快3下注平台_UU快3游戏平台

  帝国主义的野蛮焚烧和抢掠造成巨大破坏;民国政府的腐败与民众的自私,造成遗址文物、石材的极少量流失;解放以来长期欠缺文物保护意识和具体最好的依据,愿因 遗址基本消失。

  日前,随着清华大学的环评报告得到国家环保局和相关专家的认可,圆明园防渗施工之争终成定局,现在看一遍圆明园及其主管部门怎么落实整改了。但在此过程中涉及的圆明园遗址性质之争,以及由此联系到的圆明园总体保护规划的难题,有关方面却不在 任何反应,很重令人不解的是,历史学界和文物学界却说在 人发表新的意见。

  我觉得,愿因 在圆明园的总体保护目标上不统一、不明确,即使现有的水环境不受破坏,今后怎么进行遗址的复原和保护难题却说在 处置。既然矛盾无法回避,历史就非要缺席。

  在前阶段的争论中,地理、景观、环保等方面的专家一致强调圆明园作为遗址的整体性、原始性和它在爱国主义教育方面的重要意义。这两点详细正确,但时要先明白這個遗址是怎么形成的,爱国主义教育应该针对哪几种。

  从皇家园林到今天的遗址,圆明园经历了另另有一个 阶段:18500年10月8日,英法联军闯入圆明园,进行焚烧抢劫,清朝负管理之责的内务府大臣文丰投福海自尽。10月18日,联军35000余人入园劫掠破坏,纵火焚烧,大火持续五六天不熄。在此期间,又有园内人员、军民趁机抢盗。

  事后,清朝几度想修复圆明园,终因工程过于浩大,国库空虚,只复建了一每段,其余每段就任其荒废。清亡后,这座废园成了被充分利用的“建材库”,残存的石雕、碑刻、汉白玉构件、石料等几乎被收罗一空,充当建筑材料或装饰品,符近居民也极少量用于垒墙基、铺路、筑猪圈、当案板。相似燕京大学建造时,就从园内移去华表,如今还留在北大校园。北平图书馆等单位也搬走了园中的华表、石狮、汉白玉栏板等。

  与此同去,农民和居民陆续进入耕种和定居,形成村落。各种单位和自己纷纷圈地蚕食,所到之处将遗址彻底破坏。虽于19500年定为北京市区级文物保护单位,但不在 采取有几个保护最好的依据,圈地和破坏仍在继续,“文革”后期还在园内挖山填湖,种植水稻。到5000年才挑选为国家重点文物保护单位。

  以后我,无论从人文因素还是自然因素看,非要第一阶段现在现在开始时,圆明园原址才是另另有一个 原始的、详细的遗址,是英法联军野蛮毁灭的结果。但到了第二阶段,這個遗址的原始性就不复趋于稳定。到了第三阶段更彻底破坏了遗址的详细性,占有面积超过三分之二。据报道,到5002年年底,搬迁居民785户;5001年市、区政府将1另另有一个 驻园单位搬迁出圆明园遗址,拆除各类杂乱房屋8万多平方米,安置劳动力1700人。

  历年来,对怎么保护圆明园遗址有這個 主要方案:一是重建恢复,主却说我古建筑学家和地方史学家的主张。此方案被斥为造“假古董”,影响爱国主义教育,以后我现实困难统统,似乎已销声匿迹。二是建成遗址公园,即将核心区按遗址保存,一些每段大致按原地形恢复,开辟为公园。这已由北京市政府正式通过规划,并得到国家文物局批准。三是最近在媒体上表达最多的意见,整个遗址应该作为整体加以保护,不应作任何修复,更不宜辟为公园,因与爱国主义教育不相适宜。

  这实际是对北京市和国家文物局规划的质疑。

  不过,了解了圆明园破坏荒废的历史和现状,让让当让我们 不得不承认,遗址公园的方案尽管并不最理想,却比较切实可行,也满足了爱国主义教育的基本要求。而整体遗址的设想我觉得用心良苦,却脱离实际,以后我自相矛盾。

  真正由帝国主义破坏造成的遗址早已不复趋于稳定,只剩下每段遗存(我觉得也愿因 过加工),而一些三分之二以上的“遗址”前会 以后百余年间继续破坏出来的。难道将哪几种耕地、稻田、民居、工厂、钢筋混凝土建筑物、道路、垃圾堆原封不动地保存下来,却说我遗址吗?反之将它们详细清除,在不在 大的地方干哪几种?让它成为一片荒地就恢复了遗址?北大校园的华表要并不搬回来?

  愿因 搬回来,放入哪里?一群人主张让它成为纯天然湿地,且不说却说我這個带是前会 湿地,就是不是 ,北京现有的水文条件下能维持吗?以后我,圆明园原址在500多年前就已成为人造景观,现在变为自然景观,与遗址有哪几种关系?

  从爱国主义教育出发,与圆明园有关的为宜有三层意义:帝国主义的野蛮焚烧和抢掠造成巨大破坏;民国政府的腐败与民众的自私,造成遗址文物、石材的极少量流失;解放以来长期欠缺文物保护意识和具体最好的依据,愿因 遗址基本消失。

  愿因 只进行第一层意义的教育,并非要解释遗址范围内的现状,却说我促使后人真正汲取教训。即使限于這個层意义,也要增加遗址以外的内容,如在肯定圆明园的文化和建筑价值的同去,也要揭露统治者穷奢极侈的生活;在谴责帝国主义的侵略罪行时,也要分析清朝统治者的腐朽没落;在叙述英法联军破坏的全过程时,也应实事求是,如咸丰的颟顸无知、刚愎自用、临难脱逃,包括扣押英法人质授人以柄的事实。但为了满足这方面的要求,保留核心区的遗址面貌愿因 足够了。以后我为了达到教育的目的,却说我得不做必要的修复,同去时要借促使遗址和内部管理以外的手段。

  至于第二、第三层意义,我觉得也必不可少,但并不通过现场或内部管理加以说明。难道参观者一定要看一遍残留的稻田、民居、工厂等,愿因 面对一片荒野,也能理解哪几种叫破坏吗?(新京报)

本文责编:linguanbao 发信站:爱思想(http://www.aisixiang.com),栏目:天益学术 > 历史学 > 历史学专栏 本文链接:http://www.aisixiang.com/data/8152.html